Timotéo Sergoï accueilli dans une école stéphanoise

• Accueillir un·e poéte·sse:
• Offrir un poème: Découvrir et présenter des poèmes et lire à voix haute des poèmes
• Cascade poétique: Découvrir des recueils, leurs autreurs·trices et lire à haute voix un poème choisi, le présenter à la classe
• Déambulation poétique: Ecrire et lire de la poésie dehors, dans la nature, dans un parc, dans la cour de récréation ; y cultiver sa sensibilité et sa capacité d’émerveillement, trouver de l’inspiration, mais aussi de nouvelles façons de mettre en voix et de lire de la poésie.
• Lecture suivie poétique: se procurer des séries de recueils et proposer une lecture suivie poétique (voir maisons éditions de recueils notamment Lire c'est partir)
• Coin poésie dans la classe: emprunter des recueils auprès de la médiathèque ou de l'OCCE du département et installer un coin de lecture poétique dans la classe.
• Chut, je lis de la poésie: un jour par semaine programmé un quart d'heure de lecture poétique. Pour les plus jeunes élèves proposer un temps "Chut, j'écoute de la poésie."(voir les liens.)
• Lecture offerte poétique: l'enseignant·e et/ou des élèves proposent une lecture offerte de poèmes à la classe.
• "C'est quoi la poésie ?" : en ouverture, pour révéler les représentations initiales, ou en cours de parcours, un atelier de méta-coginition à vivre entre adultes ou à adapter pour des élèves de cycle 3 avec un corpus allégé.
• Poèmier/arbre à poèmes: chaque semaine/chaque jour cueillir un poème sur le poèmier, le lire à la classe.

Déambulation poétique en forêt